教师姓名单位名称填写时间学科化学年级/册九年级上册教材版本人教版课题名称课题一：物质的变化与性质教学目标物质变化与性质的区分与应用重难点分析重点分析物质的变化在生活中很常见，但是难点在于将它们从生活中剥离出来构建成系统的知识，再利用这些知识对物质变化进行分类。物质的性质是更为抽象的概念，是要对物质的变化有了深刻的理解才能做出区分。难点分析学生知道简单的物理变化和化学变化，但是由于刚开始学习化学，还没有建立从微观角度观察物质的概念，不能从微观角度理解物质的变化也从而影响了物质的性质的区别于应用教学方法利用实验演示物理变化和化学变化，让学生观摩物质变化的过程，从而理解概念。利用学生辨认生活中常见物质性质的利用，建立起对物质性质的概念。教学环节教学过程导入出示身边常见的现象，让学生根据生活经验进行分类，然后引入本科主题：物质的变化与性质。知识讲解（难点突破）【讲授新课】展示一张红纸，让学生思考1.剪成窗花，这张纸有什么改变，有什么没变。学生回答：剪成窗花仍然是纸，改变了形状大小。教师引导学生结合书本，得出结论：物理变化：在物质变化后没有新物质产生的变化。并让学生举出身边物理变化的实例，教师予以指导。思考2.如果烧成灰，这张纸有什么改变，有什么没变。学生回答：烧成灰，纸的本身改变了，形状改变了。教师引导学生结合书本，得出结论：化学变化：在物质变化后有新物质产生的变化。并让学生举出身边化学变化的实例，教师予以指导。展示实验1-1。在展示前强调观察实验的要点：变化前:观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。变化时:发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。变化后:观察生成物的颜色、状态。 学生观察实验，并记录实验现象实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成（1）液态的水有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠液态的水无（2）块状的胆矾块状变成粉末粉末状的胆矾无（3）蓝色的硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧化铜沉淀有（4）颗粒状石灰石(或大理石)有气泡放出，澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有教师引导学生进行归纳与小结 出示课前引导的图片让学生判断归纳图片的变化类型。利用判断电灯发光与蜡烛燃烧的变化类型，引导学生总结出物理变化和化学变化常见形式，并明确一个概念：化学变化一定伴随着物理变化，但物理变化不一定伴随着化学变化。这节课的课题是《物质的变化与性质》，物质的变化学 |
