义务教育课程标准人教版化学九年级上册第一单元课题1 物质的变化和性质 教学设计 一、教材分析1、教材的地位和作用: 本节课的内容结合学生日常生活中的一些典型事例、并通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透过化学变化时发生的现象(颜色、状态、气味、发光、放热等)，揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法，建立有关物质变化的基本概念，同时结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法，为今后的学习打下必要的基础。2、教学目标：（1）知识与技能：认识化学所研究的对象，初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化，（2）过程与方法：通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理，用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。（3） 情感态度与价值观：懂得化学在人类发展中的作用，激发学生学习化学的兴趣。3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：物理变化和化学变化的概念。难点：物理变化和化学变化的判断。突破重难点的方法：通过实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高来突破难点。二、教学准备1、多媒体课件。 2、实验用具：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水等三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课 【演示】小实验取一支洁净的试管，向其中倒入少量氢氧化钠溶液，学生认真观察，是无色透明的，再向其中加入少量无色酚酞，溶液一下子变成了红色。学生很惊奇，引出新课。【板书课题】课题1物质的变化和性质学生认真观察明确学习目标激发学生的学习兴趣，初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辨证唯物主义观点的认识。提出问题，积极思考千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？学生认真思考，积极回答培养学生良好学习习惯及观察、归纳总结、语言表达能力，（三）实验探究对比归纳【过渡】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在P7的表格中。【多媒体展示】P7的表格【演示】实验1-1，1-2，1-3，1-4适时指导学生观察实验现象、记录实验结果【引导】对比分析实验现象【提问】实验1、2 |
