课题一 空 气第一环节 快乐体验 真实感受1：你能用身边的东西证明空气的存在吗？答：1）空矿泉水瓶在盛满水的水槽中侧立 ——水进不去 2）食品袋抖动后，会鼓起来，扎住口 ——双手挤压，有压力 3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来思考空气都能供给呼吸吗？你觉得空气是单一的物质吗？ 请将食品袋套住口鼻，看能呼吸多长时间，与同学们交流感受。1、你能让水进入矿泉水瓶中吗？有什么办法与大家交流一下。2、你觉得进入水的体积与减少的气体体积是什么关系？思考：用矿泉水瓶扣住直立在水中燃着的蜡烛，会有什么现象？请大家观察后交流原因。1、你认为蜡烛消耗的氧气体积与进入水的体积是什么关系？2、你认为怎样就能使进入水的体积等于消耗氧气的体积？第二环节 一起探究 测定含量第三环节 了解历史 陶冶情操法国化学家，他建立了燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。 把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 拉瓦锡曲颈甑玻璃钟罩汞槽你觉得拉瓦锡的实验放在我们课堂上做是否合适？第四环节 尽情探究 拓展知识第五环节 当堂检测 收获成功1、要将密闭容器里的空气中的氧气出去又不引入其它气体，下列物质可以达到目的的是（ ）A、木炭 B、蜡烛C、铁丝 D、红磷2、人类时刻都离不开空气，因为其中氧气能 ，成人每分钟约吸入氧气8L，大约吸入空气 L。3．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（ ）。A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳课堂练习DB今天你有什么收获？作业布置： 1、记忆空气的组成。 2、你还能用哪些事实证明空气中其他气体的存在？下节课与大家交流。 3、实验中水面上升可能超过1/5吗？如果有分析原因。 |
