教学设计?第二单元?课题一?空气（2）?《空气是一种宝贵的资源与保护空气》知识与技能（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途（2）使学生认识空气是一种宝贵的自然资源（3）了解空气污染的主要原因、危害及防治方法过程与方法过对空气污染情况的调查、知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法情感/态度与价值观（1）知道空气是一种宝贵的自然资源（2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害（3）养成关注环境，热爱自然的情感重点了解空气各成分的用途，并认识空气污染的危害难点让学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，同时要树立环境保护意识教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图收集资料分组讨论过度：空气是一种宝贵资源。请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料、图片，首先在小组中讨论，然后在全班汇总小结：归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其小组决定的介绍物质的物理性质。结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途。学生代表交流发言。组织学生讨论教材中的“讨论”栏。根据讨论描述氮气的物理性质让学生在收集资料的过程中培养小组间的合作意识，并在汇报交流中训练学生处理信息的能力以及口头表达能力合作交流得出结论过渡：洁净的空气对人类和其它动植物都非常重要。但是，随着工业的发展，空气污染日益严重投影下表组织学生讨论交流：调查项目调查情况主要污染物污染的来源我的建议展示：学生收集的有关污染的图片、照片、资料、以及绘制的图表。小结：空气污染的原因以及采取的措施。分组讨论代表发言补充完成表格展示收获通过调查活动，让学生积极投身到实践活动中，让学生认识到化学来源于生活，而最终也将应用于生活。通过调查活动，让学生了解污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感总结交流巩固提高小结：通过本课题的学习，你有哪些收获？作业：1.完成课本作业2.把活动过程以及你对改进大气质量的建议写成小论文。总结收获交流体会让学生在撰写论文的过程中得到提高教后反思 |
