《论语》十二章教学设计教学目标 1．掌握用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3．积累成语、格言、警句，能对照反省自己。教学 背诵、翻译、理解课文内容。 课前准备 1．搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 2．借助工具书，通读全文，把握内容梗概。第一教学内容 1．介绍孔子及其《论语》。 2．朗读、背诵课文。 3．研读前五内容。 教学设计 一、激趣导入，了解作品。1．激趣导入1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴集会，发表宣言，其中有人说到“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去找智慧。”那么同学们，最完整的保存孔子的智慧的书，你们知道是哪一部吗？对，我们今天就来学习《论语十则》2．了解孔子和《论语》相关知识。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等面。从中可以看出多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世法。宋朝宰相普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。南宋时，熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。今天我们就来学习这些智慧的语言。 二、诵读感知1．范读：学生听朗读录音，体会语气、语调、停顿等。（点击播放课文录音）2．初读课文，扫除语言障碍 a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也 学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示停顿间隔。 三、合作探究学习课文前五则1．教学第一则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。“子曰”：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先生、老师，指孔子孔子说。“学而时习之，不亦说乎”：学，学了、学过，后面省略 |
