《课题1 分子和原子（第一课时）》的教学设计【学习目标】1、运用实验，形成微粒观，并能运用分子的性质解释一些简单的生活和实验现象（A/B）。2、学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息(A)。【重点难点】重点：运用分子观点解释生活中现象。难点：形成微粒观。【教学准备】教师准备：器材：投影仪、课件、武侯云系统、温度计、试管、玻璃管、注射器；药品：品红、浓氨水、酚酞滤纸条、乙醇、红墨水、蒸馏水、热水。学生准备：学生已在初三物理学中已经学习了有关分子的一些特征，借助学生已有的知识和生活中的现象，建立微粒观。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入【教师】向学生喷洒香水，向后排的学生询问，香吗？1.同学没有接触到香水，为什么可以闻到香水呢？2. 为什么会晒在太阳下的衣服干得快？3.气体为什么比液体更容易压缩？【学生】思考原因。激发学生的兴趣。明确本节课要解决生活中的哪些现象。自主学习【教师】阅读教材P48-49,，思考以下问题,并在书中勾画出能得出结论的例证。1.分子和原子等微观粒子是 （存在/不存在）的；2.大部分物质是由 （分子/原子）构成。3.分子有哪些基本性质？【教师】根据课前完成的情况，进行小结，并板书。物质是由微观粒子（分子、原子。。。）构成的。分子的基本性质1.分子的质量、体积小；【学生】阅读教材，完成导学稿：1.图片告诉我们物质是由分子、原子等微观粒子构成；分子和原子是真实存在的。分子间有间隔。2.大部分物质是由分子构成。3.①分子的质量和体积小；②分子是不断运动的；③分子之间有间隔。4.通过数字说明分子的体积、质量小。【学生】思维提升。提高学生获取、处理加工信息的能力。感知分子、原子的存在。微观粒子质量、体积小。①分子的质量和体积小；②分子是不断运动的；③分子之间有间隔。总结、提升。合作探究一分子在不断运动【教师】探究之前，我们先来完成一个实验。演示实验一：向装有少量蒸馏水的试管中滴加酚酞，振荡，观察到溶液无明显变化。再向试管中滴加一滴浓氨水，观察到什么现象，说明酚酞溶液遇什么变红。【教师】同学们接下来我们将进行两次分组实验，在完成实验前，先提实验要求。每次实验，每组，一位同学起立完成实验，其余同学坐在原位，安静，认真观察实验现象，并完成导学稿相应部分内容。比一比，哪组完成得又快又准。【教师】【分组实验一】首先齐读实验操作。用分子的观点解释原因。开始实验。【教师】变红方向利用试管口和试管底部来描述。【教师】展示模拟图氨分子运动的模拟图 |
