《分子和原子》第一课时【教学目标】 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。 3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。【教学重点】 建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。 【过程方法】 用边教边实验的方法。首先提出学生熟悉的日常生活现象,引发思考,确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点,然后通过学生的活动探究,认识分子的基本性质;继而以学生为主体,通过相互交流、分析与讨论,理解物理变化与化学变化的本质区别,从而形成分子和原子的概念。 【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】 【情景引入】魔术表演铁树开花——浓氨水、扎有棉花的铁丝、大烧杯空瓶生烟——滴有少量浓氨水和浓盐酸的集气瓶。带着几分神奇与惊喜，让我们一起走进化学的微观世界吧。湿衣服为什么会晾干？放置在空气中的水为什么会减少?糖放入水中为什么会消失？在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成的。科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成，并把这些微粒取了一个好听的名字：分子、原子。【合作探究】分子是真实存在的，物质是由微小的粒子--分子或原子构成的。那么分子有什么样的性质呢？1、计算：A、一滴水中大约有1.67×1026 个水子，如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数多久？ B一个水分子的质量约是3×10－26kg（科学计数法表示），请你将数还原？小结：分子的质量和体积都很小。实验探究：——大烧杯一只，小烧杯两只，酚酞溶液，浓氨水。闭上眼睛听音乐：拿桂花让同学们闻到香味.B、探究：1.向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.从烧杯A 中取少量溶液放在一个试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色。3.另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察现象。你能解释这一现象吗?小结：分子是不停运动的趣味乐园：A、设疑：100 ml水+100 ml酒精=200 ml液体正确吗？ 等式“1+1=2”会成立吗？ 操作：1、用大量筒量取100ml水； ——大小量筒各一，水、酒精 2、用小量筒量取100ml酒精； 3、将小量筒里的酒精倒入大量筒的水里，观察现象。 现象：100 ml水+100 ml酒精 200 ml 结论：这现象说明了什么 |
