第三单元 物质构成的奥秘课题1 《分子和原子》教学设计教学内容 本课题内容在人教版九年级《化学》上册第48—52页。本课题主要介绍了分子和原子的性质、概念，即分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，使学生初步认识原子与分子之间的联系。教学目标知识与技能认识分子的真实存在；了解分子的基本性质；理解分子的概念。理解原子的概念；理解原子、分子之间的相似、相异及相互联系。学会应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化，纯净物和混合物的区别。认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。过程与方法 在本课的教学过程中，采用了教师的讲解、演示与学生的探究、观察相结合的方式进行授课。首先教师从学生熟悉的日常生活实例出发，然后利用实验、比喻等方法增强直观性，帮助学生理解抽象、理论性强的化学概念。整个教学过程是在教师与学生的互动中进行的。情感、态度与价值观培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。培养学生认识物质的可分性，逐步认识量变引起质变的辩证唯物主义观点。教学重、难点及突破重点分子的基本性质、原子的概念；分子、原子之间的相似、相异及相互关系。分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化，纯净物和混合物的区别。培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。难点分子的概念、性质，以及分子的微观运动。分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3、应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化，纯净物和混合物的区别。教学突破 教学过程中，从宏观到微观讲解能有效地使学生确信分子的真实存在，并真正理解分子的概念。 在各知识点的教学中，教师应恰当提出问题，激发学生的思维，运用实验、比喻等方法，增强直观性，帮助学生理解概念，发挥想象力，使学生深刻认识分子和原子。 运用对比、举实例的方法，深入浅出地利用分子、原子的区别讲解物理变化和化学变化，纯净物和混合物，帮助学生理解它们的本质的区别。教学准备教师准备烧杯、量筒、品红、酒精、水、投影仪学生准备预习课题1教学步骤（1课时）教学流程设计 教师指导 学生活动以提问的形式引入新课题。 1、带着疑问听课。演示实验。 2、观察、思考。讲解分子和原子的有关知识。 3、学习分子和原子的有关知识。/小结本课题。 4、回顾记忆。导课（约3—5分钟）教师活动学生活动设问：同学们都知道，香水有香气；湿衣服在阳光下 |
