课题1 分子和原子第一课时教学目标1、了解物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、以分子为例，能用微粒粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见的现象3、学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。教学重难点重点：从宏观现象来想象微观粒子的运动，认识分子、原子的性质难点：分子的微观运动教学过程创设情景：①盛放在敞口容器中的水在常温下会逐渐减少，温度升高，减少的更快。 ②湿衣服在阳光下比在阴暗处易干。 ③老远闻到校园里桂花香。你闻到了嘛为什么？ ④把白糖放入开水中糖不见了，而杯中的水却有了甜味。为什么？⑤60ml氧气加压装入容积为40L的钢瓶（演示实验3－1）取40mL热水和冷水，加入少量品红。 现象：品红在水中扩散。 想一想：怎样解释这种现象（课前准备一杯已全变红的品红溶液，强调此时的品红分子还在不断运动。）（研究表明）科学技术的进步早已证明：宏观物质都是由微小的粒子……分子、原子等构成的。有些物质是由分子构成的。如水、过氧化氢、二氧化碳、氨气、氯气、酒精 有些物质是由原子构成的。如金属、稀有气体、碳、硅(过渡)分子、原子是微小的粒子，肉眼看不见，它确实存在吗？如图3－2、3－3。（设问）根据生活中的现象猜测，分子、原子有哪些基本性质？二、分子的基本性质1、分子的质量和体积都很小。（阅读）一个水分子质量为3×10－26kg，一滴水有1。67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需数3万年才能数完。如果拿水分子的大小与乒乓球相比，好像拿乒乓球与地球相比一样。由此分子很小，肉眼看不见。（活动与探究）P49 分子运动现象探究1：向盛有20ml蒸馏水的小烧杯A中加入几滴酚酞溶液，搅拌，观察现象，分析，得出结论探究2：从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象，分析，得出结论探究3：另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水。用大烧杯罩住AB两个小烧杯。观察现象。提出猜想。补充实验：另取一小烧杯C，取少量溶液A/，放在空气中，观察现象，分析，得出结论结论：2、分子是不断运动的。温度越高，分子能量越大，运动速率越快。（解释）墙内开花墙外香。酒香不怕巷子深。湿衣服晴天比阴天干得快。（补充实验）将50mL酒精和50mL水混合所得体积是否等于100mL？（分析、结论）3、分子间是有间隔的。注意：不同液体混合体积不能相加，但质量可相加。（讨论）1、同质量的同一物质在三态时所占体积不同。－因为它们分子间的间隔不同。一般物质有三态变化是由于分子间的间隔大小发生了变化的缘故。但分子本身 |
