第三单元 课题1 分子和原子 一、【学习目标】1.知识与技能（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。（3）运用微粒的观点解释某些常见的现象。2.过程与方法 （1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3.情感态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。（2）培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。二、【重点难点】重点：从宏观现象认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。难点：抽象思维能力的培养。三、【教学方法】讲授法、实验探究法、启发法、引导法四、【教学准备】PPT、烧杯、品红、热水、冷水、浓氨水、酚酞溶液等。【教学课时】 1课时六、【教学过程】游戏规则：小组传递丝巾，同时全班齐背《元素周期表》前二十位元素，结束时丝巾到达哪位同学手中，就请他回答第一个问题。（老师）这位同学，你的手中有一张很平常的丝巾，请你仔细观察并闻一闻这条丝巾有没有什么不同？（学生）闻到了香味。（老师）同学们想一想：当你们拿到丝巾，并没有看见丝巾周围有什么物质，但是却能闻到香味，这是为什么呢？同样的，生活中也有很多同样的现象。比如：将湿衣服晾晒在外面，一段时间湿衣服干了，那么衣服上的水去哪儿了？再比如，把一块糖放入水中，在不用勺子搅拌的情况下，糖慢慢消失了，而水却有了甜味，消失的糖块去哪儿了？（过渡）让我们带着这些问题一起走进微观世界的大门，去探索物质构成的奥秘。（板书）课题2 分子和原子（老师）请同学们打开教材第48页，预习教材，并完成《同步练习册》课前自主导学。物质是由看不见的微小粒子构成的。（老师）展示PPT 早在两千多年前，我们的古人就提出了：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的观点，这句话的意思是：“一尺长的木棍，每天截取一半，永远都取不完。”后来，一些学者就提出了“物质都是由一些看不见的微小粒子构成的”的观点。（过渡）大千世界，物质繁多，那么这些宏观的物质究竟是由什么构成的呢？（学生）物质是由分子、原子和离子等微观粒子构成的。（板书）物质是由分子、原子和离子等微观粒子构成的。（过渡）那么接下来我们就来探究构成物质的微粒—分子，它的基本性质。探究一：分子的基本性质（资料分析）一滴水中大约有1.67×1021个水分子，一个水分子的质量约是3×10-26kg。如果把分子放大到 |
