阶问路与指路话题的一个小结。因此教师在讲解这个单元时，可以结合《英语课程标准》的五级要求，对问路与指路这一话题的相关词组、句型进行梳理和归纳。二、本节教材内容分析。新目标英语九年级第3单元以 Could you please tell me where the restrooms are ? 为中心话题，围绕着描述一系列地点展开，学习和运用有礼貌的询问信息的式，让学生学会准确地描述地理位置、给他人指路或提供帮助。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点位置和向，促进学生之间和师生之间的情感交流。本节课是Section A的第二（2a—2d），主要学习内容是：先以前学过的问路式，再学习更有礼貌的问路式，如：“Do you know where I can….?”和“Can you tell me where I can…?”等句子。2a是一个有关问路和指路的听力练习，其中出现了大量有关指路的语言结构。这一活动目的是使学生进一步掌握好本单元的目标语言。在活动设计上，难度不太大，要求学生按照听到的指路句子排序；2b是在2a的上，进一步练习本单元的目标语言，目的是学生是否真 正听懂了对话内容、是否能正确找到对话中谈论的目的地——这是问路成功与否的标。这一活动为2c编对话练习做了准备；2c要求同学们用所学的有关问路和指路的目标语言进行编对话练习，如果说2a和2b是逐层递进、由浅入深地对学生进行语言输入的话，那么2c就是学生对所学语言的输出。2a，2b，2c 活动都是围绕着书上2a 的图片展开的，建议教师在授课的时候，花一些时间引导学生仔细观察2a的图片，对其中的地点、位等进行谈论，这样能为后边的活动做一个铺垫。2d是对上述学习的练习与巩固。让学生在设定的情境中灵活运用所学习的句型，巧妙地穿插在实际的生活中。三、教学设计（一）教学目标1 知识与：要求学生熟练掌握生词、短语和句子。1)生词和短语:postcard, pardon ,washroom , bathroom, quick, rush 2)句子：Do you know where I can … ? |
