初 三 年级、 化学 学科教案课题：____课题3元素（第1课时） 使用时间： _年 10 月 10 日主备人： 谢晓春 审核： 化学备科组 教学目标一、知识与技能1、认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。2、了解海洋中、地壳中、空气中、生物细胞中含量较大的几种元素。3、记住并能正确书写32个常见元素的名称和符号。4、形成“化学变化过程中元素不变”的观念。二、过程与方法指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。三、情感、态度与价值观使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。教学重点认识元素的存在，形成元素的概念。教学难点形成“化学变化过程中元素不变”的观念。教学方法1、通过实例来引入，让学生在讨论中进入新知识的学习，激发学习兴趣。2、在教师的引导下，以学生间的讨论来进行知识的小结，教师最后作一些技巧性的说明或精简。3、设定知识框架，学生自学。4、微观动画引导学生探究。教学过程设计创设情境投影:善存片的标签，引出元素。 分组讨论：什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪一种碳原子？这说明有没有别的碳原子呢？质子数中子数碳原子66碳原子67碳原子68从表格中你发现了什么“怪现象”？这些碳原子都属于碳元素，你能总结出元素的定义吗？？找一找：总称质子数中子数碳元素碳原子66碳原子67碳原子68总称质子数中子数氧元素氧原子66氧原子67氧原子681、碳元素和氧元素本质区别是什么？ 2、决定元素种类的是什么呢？ 3、氯原子变成氯离子后，元素种类变了吗？ 引出概念 ：元素一、元素概念1、概念：具有质子数相同（即核电荷数）的一类原子的总称。注:（1）不同种元素的本质区别是质子数不同。 （2）元素种类由质子数决定。 （3）原子得失电子形成离子，由于质子数不变，仍属于同一种元素。 下表中有四种粒子：大家判断一下，哪些粒子是同种元素。序号核内质子数核内中子数核外电子数相对原子质量⑴19201939⑵20201840⑶18221840⑷20202040决定元素种类的依据只有一个，那就是其原子的核电荷数（即核内质子数）。原子核内质子数相同的粒子就是同种元素的粒子，核内质子数不同，不论其它数据是否相同，都不属于同种元素的粒子。二、元素与原子的区别和联系2、元素与原子的区别和联系：①元素是原子的总称，集体名词。因 |
