第四单元自然界的水水的净化一、教学目标知识与技能：1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。过程与方法：1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。情感态度与价值观：1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会问题。2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。二、教学重点、难点1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中有关的简单化学问题。2、实验探究：用过滤法净化水的过程。三、教学方法：实验探究为主，小组合作、归纳总结结合其他方式。自来水厂净水过程图取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水泵鲁滨逊流落在荒岛上，这些泥水可饮用吗？他只能从池塘中取得一些泥水。他能否从中提取洁净的饮用水？情景引入鲁滨逊从池塘里获得的水含有：②可溶的杂质①不溶的杂质③微生物讨论如何对水进行净化？1、静置沉淀法让部分不溶的杂质沉到水底。 但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。一.水的净化方法:2、吸附沉淀法加入絮凝剂（明矾）将明矾放入水中,沉淀。(利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的目的。)3、过滤法（师生共同实验）(1)过滤可以分离 与 的混合物固体液体(2)过滤操作需要哪些仪器和实验用品？玻璃棒漏斗滤纸铁架台烧杯(3)准备过滤器:（4）过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：玻棒下端要靠三层滤纸的一边；烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。⑷玻璃棒的作用：引流 1、小明对浑浊的水经过一次过滤后,发现滤液仍旧浑浊.请帮他分析原因. 对于仍浑浊的水应该怎么办？过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有：应该再过滤一次，直到滤液澄清为止.（1）滤纸破损（2）液面高于滤纸边缘（3） 仪器不干净讨论2河水过滤后，滤液是纯水吗？不是，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物想一想：鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水，这样制取的水可以喝吗？不行，因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人体造成危害，需煮沸后饮用.3.吸附吸附剂：活性炭（除去水中的异味和色素）1、硬水和软水的定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2、硬水的危害：⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣洗不净。⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多,浪费燃料,引起爆炸。二、硬水和软水3.硬水和软水的检验：肥皂水法硬水：泡 |
