《水的净化》教学设计（第一课时）教学目标1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣。3、通过过滤操作的训练,提高学生动手、观察、协作等能力。4、通过学习,使学生明白要从卫生、健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。教学重点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。教学难点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。教学方法： 讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。仪器药品 明矾、滤纸、铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。一、导课1、陈述:洪灾过后,有些灾区自来水还没来得及恢复供应,面对污浊的河水,这些水可否饮用?为什么?学生回答:不能,因为水中有杂质、细菌,饮用后会生病。从解决生活问题入手,联系学生生活旧经验,引入新课程,激发学生学习兴趣。2、提问:你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗?学生回答:可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。(学生可能会有不同答案)3、肯定学生的回答,进一步问,这样得到的水就纯净了吗?学生思考、回答:不纯净,细菌、病毒,还有一些物质可能溶解在水中。4、陈述:由于种种原因,自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒,仅用静置、沉淀的方法,还不能将全部杂质去除,我们要选择卫生、健康、安全的饮用水,今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。学生听课，明确本课题的教学内容。二、水的净化1、引导观察:同学们,请注意观察,在我们带来的那杯污浊的水,经过一段时间的静置,你们看到了什么变化?学生回答:烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈,下层水较污浊。让学生参与实验前的准备,能更好地激发学生学习兴趣。2、怎样还可以变得更澄清呢?学生回答:静置的时间长一些。3、陈述:农民为了净化水,会去药店买一种廉价的物质——明矾,洒入水中,利用明矾溶于水后生成的胶状物,对杂质进行吸附,使杂质沉降,达到净水目的,这种净水方法称作吸附法。学生听教师讲解,记录。增加学生生活经验的同时,使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用,从而激发学生学习化学知识的热情。4、组织实验:请同学们把适量明矾加入到污水中,并搅拌,静置观察现象。学生观察实验、观察现象。5、提问:还有什么物质也有这种吸附能力呢?讲述:市场上出售的净水器,有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强,不仅可以吸附液体中不溶性物质,还可以吸附掉一些可溶性杂质,除去臭味 |
