课题2 水的净化【教学目标】知识与技能1、知道自然界中水都不是纯净物，通过多种途径可以得到不同程度的净化。2、知道自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤；初步学会过滤操作的基本技能和技巧。3、了解硬水与软水的区别，硬水的危害。过程与方法通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解净化水的方法。通过对硬水危害的学习，了解硬水与软水的相关知识，并学会区分软硬水。情感态度与价值观通过水的净化处理，懂得健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。通过探究活动（过滤），培养科学探究精神和细致标准操作的科学品质，培养合作意识。【教学重点】水的净化方法，过滤操作，硬水检验方法【教学难点】水的净化方法，过滤操作【教学用具】投影仪，计算机，过滤装置、药匙、烧杯、玻璃棒、棉花、纱布、球形管、带有破洞的试管、注射器；活性炭、明矾、浑浊的水。【教学方法】活动与探究法，自主学习法。【课型】新授课教师活动学生活动设计意图创设情景：近几年来，我国屡次遭受自然灾害，如：汶川的地震，玉树的地震，以及前段时间舟曲的泥石流，这些灾害过后，有些灾区的自来水还没有来的及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？那么饮用了受污染的水后会有什么后果呢？（播放视频）今天我们就一起来学习怎样更好的将水净化。板书：水的净化回答：不能 因为水中还含有杂质、细菌，饮用后会生病。从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习的兴趣。明确本课题的教学内容。实验探究：在我们的实验台上有一杯浑浊的水，你怎样将这杯水变得澄清呢？接下来，按照我们每个小组的方案，试着做一做，看看净化效果一样不一样？讨论，回答。每个小组制定实施方案。小组协作，开始动手操作。培养学生的实验操作能力和合作意识教师活动学生活动设计意图教师巡回指导小组活动。三、评价交流：学生操作完毕后，组织小组间交流讨论。请小组代表介绍他们的净水效果，以及成功的经验和实验中的不足。 动手探究：利用实验台上准备的纱布、棉花、活性炭、明矾、漏斗、注射器、球形干燥管、带有破洞的试管等物品进行不同方式的净化，最后比较各组的净化效果。（学生根据不同的实验用品设计出许多种不同的净水装置）让学生在实践中探索，在活动中体验，在尝试中感悟，从而激发了同学们对探究的热情。培养学生的语言表达能力。分享成功。四、分析归纳：教师总评：明矾的净水效果不能在短时间内出现，我们可以通过视频（150倍速明矾净水过程）认识一下。 刚才，同学们用了许多物品来托住那些泥沙，其实是运用了过滤的方法，在我们化学实验室里，还有一 |
