课题4 化学式与化合价（1）设计【学习目标】（1）理解化学式的涵义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。（2）通过观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用，培养学生分析、归纳整理、寻找规律的学习能力。（3）通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。【重点难点】 (1)化学式的意义。 （2）规范书写物质的化学式。【教学过程】 情境引入通过一段音频，引出水的不同表达方法。优选出“H2O”。二、互动新授让学生写出一些常见物质的化学式，并请一位同学在黑板上写。让学生比较化学式与英语的不同，并思考归纳出化学式的定义。1、化学式的定义： 。设疑：（让学生思考并讨论）(1)、任何物质都有化学式吗？(2)、同种物质可以有不同的化学式吗？(3). 化学式可以任意的书写吗？2、化学式的意义过渡：化学式可以表示物质的组成，从“H2O”这个化学式中，你可以得到哪些信息？参考课本83页，相互讨论它的意义。(1)、【合作学习与交流】化学式H2O的意义有：宏观意义 微观意义 对学生的讨论结果做出评价与总结。(2)、练一练 向你的伙伴们说出下列化学式的意义 CO2 SO2 O2 让学生归纳化学式的意义(3)、过渡：化学式既表示物质的宏观组成也可表示物质的微观构成，在化学式的前面加上数字，又会表示什么意思呢？想一想，符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？(4)、方法提炼：小结化学式前面的数字表示： 分子的个数元素符号前面的数字表示：原子的个数 化学式中元素符号右下角的数字表示 ：每一个分子里含有的原子个数(5)快乐过关将下列化学符号与其对应的示意图配对（写出对应序号）：A、2O ①B、O2 ②C、2O2 ③答：A与 ；B与 ；C与 。写出下列化学符号：2个铜原子 4个二氧化碳分子 3个氧分子 氢气 化学式的书写和读法过渡:我们了解了化学式的定义和意义，那么化学式的写法和读法有什么规律吗？ 让我们一起去探究。(1)、【合作学习与探究】：观察找规律全班分成若干组，每组发放一套卡片，卡片上是一些常见物质的化学式。 各组同学，相互交流，先对所有化学式按一定规律分类，（参考课本或学案）进而从化学式上寻找写与读的特点，并建议同学上来讲台进行展示, 归纳化学式的写法与读法.教师要说明探究的目的和方法。 |
