《化学式与化合价》（第1课时）教学设计 基本信息 名称 化学式与化合价 所属教材目录 人教版第四单元 课题4化学式与化合价 教材分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。 学情分析 学生学习化学用语是一个转折点，学懂了的学生觉得越学越有趣，没学懂的学生因为没兴趣甚至可能放弃了，我在课题4的教学中采取了以下措施，进一步强化了基础知识，为进一步学习化学打好基础。 1.多种方法练强度；对于元素化合价我采取分组竞赛的方法，速记元素化合价，并由易到难训练学生书写化学式，对于物质化学式，采取分组合作，互相订正的方法，说出物质的意义和读法，训练力度大，学习效果明显。 2.口诀辅助降难度，播放化合价歌曲，既提高学生学习化学的兴趣，又便于学生记忆。常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅五氮磷，二、三铁、二、四碳，二、四、六硫都齐全，铜、汞二价最常见。 常见原子团化合价口诀：一价氢氧硝酸根，二价碳酸硫酸根，三价记住磷酸根，+1价的是铵根。 书写化合物化学式口诀：正价前，负价后，标价交叉找个数，化为最简整数比 教学目标 知识与能力目标 1. 初步了解一些物质的化学式写法与读法 ；2. 知道一些常见元素和根的化合价 ；3.能结合具体物质解释化学式的宏观和微观涵义 。过程与方法目标 1. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯 ；2．学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识 。情感态度与价值观目标 通过学习培养学生的推断能力，通过化学式读写练习，逐步形成实事求是科学态度。 教学重难点 重点1. 学生能够掌握一些常见物质的化学式写法与读法和意义2. 一些常见元素和根的化合价。 难点根据元素的化合价写化学式 教学策略与设计说明 以观察和讨论归纳总结为主的科学探究方法 教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 我们在前面学过的物质有哪些?并试着确定其元素组成并书写出它们的化学式。 化学式与化合价 学生积极回答，并书写化学式 通过学生的活动 |
