化学式与化合价 欢迎指导（课时二） 说课环节 一 、教材分析教材的地位和作用化合价在本课题中既是重点又是难点。一、教材分析教材内容的地位和作用先修课程后续课程承上启下一、教材分析 ①记住且能正确书写常见元 素和根的化合价。 ②能利用化合价规律推算元 素的化合价，判断化学式 是否正确。 ③初步学会根据化合价书写 化合物的化学式。①通过合作探究，讨论慨括培养合作交流，分析慨括及自主解决实际问题 的能力。②通过观察讨论，分析比较，学会对原有知识进行整理，并迁移到新知识的学习。①通过抢答，竞赛，游戏等活动，激发学习化学的兴趣。②通过小组合作，树立合作协作的意识。①记住和书写常见元素和根的 化合价②根据化合价书写化合物的化学式。①记住和书写常见元素和根的化合价。②利用化合价规律推算元素的化合价。③根据化合价书写化合物的化学式。教学重点教学难点一 、教材分析二 、学情分析知识和能力从心理特点看教学方法三 、教法学法会自学会交流会方法三 、教法学法学法指导四 、教学过程小组竞赛，导入新课探究新知小组pk： 你会写多少个化学式？以旧知识作为桥梁，用小组pk激发学生想学写化学式的欲望顺利导入新课。最难确定原子个数比怎么办？化合价四 、教学过程小组竞赛，导入新课探究新知（1）观察化合价的标注实例视频归纳书写方法----位置、顺序、省略三大注意点讨论化合价和离子符号异同“梨子肩挑树在前，一子不留因太甜。架在头顶书在后，一字也要不放过。”四 、教学过程小组竞赛，导入新课探究新知（2）观察演示活动化合价表4-2，怎么记得住？化合价口诀唱化合价之歌四 、教学过程小组竞赛，导入新课探究新知（3）观察结论活动根据表4-2，算一算，找化合价规律。三大规律应用规律，确定化合价计算高锰酸钾、锰酸钾中Mn的化合价！1、单质中，元素的化合价为零。2、化合物中，各元素的化合价为零。3、原子团中，各元素的化合价等于 该原子团的化合价！小组竞赛，导入新课巩固练习，学以致用新知探究四 、教学过程小组竞赛，导入新课巩固练习，学以致用课堂小结，布置作业探究新知四 、教学过程构建知识体系巧妙突破难点五、板书设计六、课后反思 纵观本节课，我的教学以引导学生探究为主，符合新课改理念，尊重学生的认知特点与规律。教学中的“礼物派送”和“卡片组合”活动，旨在于激发学生的学习热情，使学生能自主探索轻松掌握化合价的知识，达到了“润物细无声”的教学效果。感谢各位专家、评委！ |
