课题 如何正确书写化学方程式 课题课题2 如何正确书写化学方程式课型新授课教材分析从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了初中化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的基础，也是整个初中化学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。学情分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。存在的问题：元素符号、化学式不熟练，造成书写化学方程式的困难。因此，在教学中应做好以下几方面的工作：1．2应从简单的、学生熟悉的反应入手。2．切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。3．严格要求，书写规范，使学生养成良好的学习习惯。教学目标1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 2．了解书写化学方程式应遵守的原则。3．能正确书写简单的化学方程式。教学重点1. 化学方程式的书写原则。2．化学方程式的配平方法。教学难点化学方程式的配平方法。教法学法讲练结合，归纳总结 教学准备PPT 氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、试管。教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图【导入】【演示实验】镁条燃烧【提出问题】这个变化是物理变化还是化学变化？如何来表达这个化学变化呢？【组织讨论】这些式子能称为化学方程式吗？为什么？不能，因为它不遵守质量守恒定律。写出了反应物和生成物的化学式，仅仅完成了书写方程式的第一步，那么如何才能正确完整地书写化学方程式呢？本节课就来学习这一方面的知识。1、观察并记录现象2、书写表达式可能出现的表达式：镁+氧气 氧化镁Mg + O2 MgO思考并回答针对学生书写的表达式一一点评板书课题课题2 如何正确书写化学方程式以旧导新，为学生学习新知识提供必要的背景知识，促使新旧知识建立起联系，将学生引入到预定的教学任务中来，从而引出课题，激发学生探究欲望。例题： 用观察法配平化学方程式 C2H2 + O2 ——CO2 + H2O下列式子能正确体现氢气燃烧的化学反应方程式中的是（ ）,不能体现的，请说明原因。A. H2+O2 =H2O2B.H2 + O2 H2OC.2H2 + O2 2H2O从练习中看出，书写化学方程式要遵 |
