九 年 级 化 学第五单元 课题_ 化学方程式 __ 1课时；课题： 课题三 利用化学方程式的简单计算 课型:新授课一、教学内容分析本节课首先介绍了根据方程式定量计算在生产生活中的重要作用，使学生意识到学习本课题的目的和意义。再以两个实例来说明计算的具体步骤和方法，总结了解题的一般步骤和格式，本课题中只要求学生学习有关纯物质的计算，难度不大，关键在于能列出比例式。只有学生正确的写出化学方程式才能列出正确的比例式，体会化学知识在化学计算中的重要性。化学计算是从量的角度来反应物质及其变化规律，通过计算使学生意识到化学方程式不仅表示什么物质发生反应生成什么物质，而且还表示反应物，生成物各物质之间的质量关系，在教学中教师要给学生做好解题格式示范，在练习中应该要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，使学生熟练掌握化学计算技能，养成按照化学学科特点区进行思维的良好习惯。教学目标1、知识与技能： ①懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。②学会利用化学方程式的简单计算掌握解题的一般步骤和格式。2、过程与方法：从社会生产的实际出发，通过对化学方程式中各反应物，生成物间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质间的量的问题，培养学生学科间交融的思维方法。3、情感态度与价值观；认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义。三、学情分析学生已经学习了如何正确的书写化学方程式，因此利用方程式计算水到渠成，但学生容易出现的问题也不少，比如：方程式书写不正确，计算相对质量是不乘以计量数，列比例式不对，等。另外本课题主要研究的计算问题是已知生成物求反应物，已知反应物求生成物，注意引导学生总结，形成计算的清晰认识。四、教学方法总结，对比，讲解。五、教学重点及难点1、重点：利用方程式计算的步骤和格式。2、难点：化学计算中的各物质间的质量关系比例式。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】问题引入。【复习】以碳燃烧为例，回顾化学方程式的意义，重点复习化学方程式反应的各物质间的质量关系。学生读题、理解、思考老师提出的问题，同时思考方程式中的反应的各物质间的质量关系怎样应用于计算。引入新课，思考计算和方程式的关系【讲解】通过例一，教师展示方程式计算的一般步骤和方法及格式。认真听讲，理解，明确根据方程式计算的依据是质量守恒定律。 初步明确方程计算的过程及依据【分析】1.利用方程式计算的一般步骤？2.利用方程式计算的基础和关键是哪一步骤？学生同组讨论，总结报告小组讨论的结果 明确方 |
