利用化学方程式的简单计算教学目标 知识与技能 （1）初步掌握利用化学方程式计算的方法和步骤 （2）通过计算，理解化学方程式中各物质间质和量的关系 过程与方法 通过学习和讨论寻找解决问题的方法及解题格式 情感态度与价值观 （1）认识定量研究化学问题的重要性 （2）认识化学计算在工农业生产和科研中的意义学情分析 学生已经学会了化学方程式的书写，初步理解了化学方程式质和量的含义。本节课就是让学生学会利用化学方程式量的含义进行简单计算。学生在数学里已经学会对应量列比例式，这将是本节计算的根本方法。格式规范及与利用化学式计算的关系处理也是本节课所要关注的。重点 利用化学方程式计算的方法和步骤难点 化学反应中各物质间量的关系教学过程 【创设情境】氢气是理想的清洁高能燃料。目前，作为高能燃料，液氢已应用于航天等领域；作为化学电源，氢氧燃料电池已经被应用，如用作汽车的驱动电源等。 【提出问题】若要生产1Kg氢气，需要分解多少千克水？（学生讨论并完成） 【学生交流】（1）利用化学式计算 （2）利用化学方程式计算 【教师点拨】1、若利用化学式计算，给予肯定。因为水分解时，水中氢元素完全转化为氢气，所以此法正确。注意：若某元素在化学反应中没有完全转化成要求物质时，只能利用化学方程式计算。 2、利用化学方程式计算。引导学生说出解题思路。 【温故知新】写出水电解的化学方程式，说说它的含义。 （1) 表示水通电时生成氢气和氧气 （2）表示每36份质量的水完全反应，可生成4份质量的氢气和32份质量的氧气 【追问】 生产1Kg氢气需要多少千克水，怎么计算？ 【学生交流】利用化学方程式计算的思路和方法： 在化学反应中，反应物、生成物各物质之间的质量比是正比例关系。因此，利用化学方程式，可以用相关物质对应量列比例式的方法进行计算。 【承上启下】下面学习利用化学方程式计算的格式和步骤。 【课件展示】加热分解6.3克高锰酸钾可得到氧气的质量是多少？（计算结果保留一位小数） 【师生完成】解题过程。并小结解题格式和步骤。 【课件展示】解题步骤（与实际解答过程相对应） 1、设未知量 2、正确书写化学方程式 3、计算相关物质的相对分子质量，并相对应的写出已知量和未知量 4、列出比例式 5、解比例式 6、简明地写出答案 【反思】 （1）化学方程式没有配平会影响计算结果吗？ （2）相关物质的 |
