利用化学方程式的简单计算教学设计(第3课时)一、教材分析：1、教材的地位和作用《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并为后面有关含杂等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。本节课通过变式训练，提高学生的发散思维能力，化归、迁移思维能力。运用变式训练可以提高化学题目的利用率，提高教学有效性，起到综合运用知识，有效培养学生综合思维能力，充分理解利用化学方程式进行计算的各种题型，同时也符合新课程标准的基本理念。2、教学目标分析（1）知识与技能①熟练掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；②通过化学方程式中物质之间的质量比，初步理解反应物与生成物间的质和量的关系。（2）过程与方法通过变式训练，提高学生的发散思维能力，化归、迁移思维能力。（3）情感态度与价值观培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。二、教学重点和难点（1）重点：根据化学方程式计算的步骤；（2）难点：物质之间量的关系。三、教法分析本节课采用的教法是：以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和总结的基础上完成教学，使学生在整个教学过程中不知不觉地获取了新知并掌握了新的技能，并且利用多媒体展示出具体的情景素材激发学生的求知欲，再用学生竞赛的形式来充分调动学生的学习积极性，使学生变“要我学”为“我要学”。这既符合了新课改的理念和要求，还有效地提高了课堂效果和教学质量。四、学法指导本节课应充分让学生动手、动口、动脑，让他们通过自己的观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。这既增加了学生的参与机会，增强了学生的参与意识，又教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生获得成功的喜悦，从而提高学生学习化学的兴趣。五、 教学过程 （一）复习 1．根据化学方程式计算的步骤 ①设：设未知数（不要带单位）②写：正确写出反应方程式（注意配平）③算：算相关物质的质量比（相对分子质量×系数）④标：标出已知量（要写质量单位）和未知量（x）⑤列：列比例式⑥解：解比例式⑦答：简明地写出答 2．根据化学方程式计算应该注意的事项 （1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比； （2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确； （3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量； （4）解题的过程要完整，规范 （5）设未知数是要指明物理量，不要带单位 |
