《 利用化学方程式的简单计算 》( 第 1课 时)教学反思我所反思的是：九年级化学（人教版）第五单元课题3——《利用化学方程式的简单计算》的第1课时。这节课是初中化学计算的重点，也是中考必考的内容。本课题只要求学生学习有关纯物质的计算，所以本课的难度不是很大。现就我所授这节课反思如下：教学内容的分析：九年义务教育的初中化学新课程标准对本节课的具体要求是：1. 在正确书写化学方程式的基础上进行简单的计算。2. 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。本节的重点和难点是根据化学方程式进行简单计算的书写格式。初中化学中，利用化学方程式的简单计算主要包括两种类型：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量的生成物最少需要多少反应物。无论那一种类型的计算多是以化学方程式为依据的。所以在教学中不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的含义联系起来，应当使学生十分明确地认识到化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质之间质量关系。根据化学方程式进行简单计算就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。这种计算要求，数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解即可。实施情况的分析：本节课的教学过程中，从复习书写化学方程式的步骤（写、配、注、等）入手。在师生一步步复习巩固后，要求学生完成下列两个化学变化的化学方程式：1.高锰酸钾受热分解制氧气；2. 水通电分解生成氢气和氧气。完成黑板的展示后，进一步引导学生回忆“相对分子质量”的计算，并请大家计算高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、氧气的相对分子质量，并展示在黑板相应化学式的下面。最后通过复习化学方程式的意义和读法来引入本节课的学习，具体环节如下： 2 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2×158=316 197 87 32根据化学方程式的意义和读法可知：每316份质量的高锰酸钾完全分解可得到197份质量的锰酸钾，同时得到87份质量的二氧化锰和32份质量的氧气。因此，316份质量的高锰酸钾完全分解可得到32份质量的氧气，对吧？（嗯）那么我们在实验室制取氧气时就可以根据称出高锰酸钾的量，求出理论上我们收到氧气的质量。这就是我们要学的利用化学方程式的简单计算。引课后请大家看这节的学习目标，并请1位同学读本节课的重点和难点。最后通过黑板板书：2 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 如果： 316 19 |
