第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60（第一课时）教学设计 一、教材分析 本节课是人教版九年级(上册）化学第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质及用途，C60分子的结构特点；木炭、活性炭的吸附特性及其用途，教材注重图文结合，有利于激发学生的兴趣，同时教学内容的编排注意联系学生实际，联系社会和高新科技，便于学生接受使学生学得轻松，同使使学生能以发展的观点看待碳的单质。学情分析 通过前面五单元的学习，学生已具有由现象知其性质，由性质知其用途的思维，但对于物质的性质由其结构决定的道路尚不清楚。本节课的任务是学生树立“结构---性质---用途”三者之间关系的思维模型，之后深入、细致地研究具体物质，内容紧密联系社会和高新科技，亲身体会化学就在我们的身边。三、教学理念 本课题注重教学情景的创设，联系学生生活实际，体现出学化学是为了用化学；采用体验学习和探究学习的方式，图文并茂，使知识活动化、游戏化，给学生营造自由、宽松、有趣的学习氛围，充分调动学生的积极性；本节课教师作为组织者和协助者，对学生加以引导、启发、肯定和鼓励。四、教学目标知识与技能 1、知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；了解金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。 2、了解活性炭、木炭的吸附性。过程与方法 1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，使学生懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 2、通过木炭（或活性炭）对红墨水的吸附实验，使学生学会用对比实验的方法来解决实际问题。情感态度与价值观 以发展的观点看待碳的单质，树立结构决定性质，性质决定用途的观点。五、教学重难点教学重点 金刚石、石墨和C60之间中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。教学难点 物质的结构、性质和用途之间的关系六、教学方法 观察——分析——总结。七、教学过程（一）新课导入：同学们，我们先一起来看一段短视频（点击播放视频）视频中展示的主角是谁？（钻石）它来自哪里？今天，就让钻石带领我们扣开碳家族的大门，踏上探索之路，解开它的身世之迷吧！ 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗？金刚石、石墨、C60分子模型图片金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。你能得到什么结论？不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是什么原因呢？是因为碳 |
