九年级 化学 学科导学案课题第六单元 课题一 金刚石、石墨和C60(第一课时)教学目标（1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途；（2）知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质（3）通过实验培养动手探究的能力；教学重点金刚石和石墨的物理性质和用途教学难点正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系；教学过程一、创设情境，导入新课主要活动内容学生活动并完成以“传家宝”展开引入话题，讨论，激趣二、合作探究二、活动探究二、活动探究【学生实验】探究一：请俩位学生用刀进行玻璃切割，注意安学生切割玻璃片（普通刀和玻璃刀）【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？ 【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？ 【追问】金刚石有那些性质和用途？性质对应用途金刚石装饰品——钻石划玻璃、切大理石【学生实验】探究二：.请同学们将铅笔用铅笔刀削好削下的黑色粉末用手指轻轻的摸摸，有什么感觉？ 【提问】你知道石墨有那些物理性质和用途？ 【学生实验】探究三：请同学们将自己桌上的导线、电池、灯泡、碳棒连接起来，观察小灯泡能否发亮？1、你看到得现象是 2、灯泡能够亮起来说明石墨具有 性质。【追问】你知道石墨有那些物理性质和用途？性质对应用途石墨铅笔芯电极润滑剂【学生实验】探究四：收集炭黑。请同学们将蜡烛点燃，把冷谍子放在火焰的上方。过一会儿，你将在冷碟子底上收集亲手制得的炭黑【提问】请用 手轻轻摸摸，有什么感觉？【讨论】1。这种黑色物质是什么？ 2．这个实验说明了什么？说明，蜡 （填“完全”“不完全”）燃烧可以生成炭黑。【学生实验】探究五：木炭吸附性实验（木炭吸附红墨水）。改进：（1）在小烧杯中注入30 mL～40 mL蒸馏水，加入少许红墨水至呈现浅红色为止（2）将其均分入两个小锥形瓶(或大试管)里。（3）干燥木炭粉倒入其中一个小锥形瓶里，充分振荡后过滤（4）对比：与另一个小锥形瓶中未加木炭的原溶液对比1、看到的现象：红色消失，溶液变为 ；2、红色消失，是因为：活性炭、木炭具有 的结构，这种结构可以 色素和异味。3、了解几种含碳的物质 木炭吸附一些食品和工业品的色素，吸附有异味的物质活性炭吸附能力比木炭强，吸附毒气、制糖工业里脱色制白糖炭黑制造墨、油墨和颜料，做轮胎制品 |
