实验课题： 《二氧化碳性质实验的探究和创新》一、教学目标知识与技能：a．通过实验了解二氧化碳的物理性质和化学性质. b．巩固所学并进行改进和创新； 过程与方法 ：a.引导学生自主、交流、探究，分组实验的方式，培养学生实验操作能力，增强学生科学探究的体验。情感态度与价值观：a.让学生体验创新装置带来便利的同时，激发学习兴趣，让学生感受到生活中处处都有化学。 二、教学重、难点 重点：探究二氧化碳的物理性质和化学性质。 难点：实验创新意识的培养以及动手操作能力的提升。三、教学过程1、导入新课：利用幻灯片图片展示，思考：二氧化碳灭火是利用其什么性质？它还有那些性质？ 2、实验原型及不足之处：（1）制取并收集二氧化碳气体 【不足之处：】难以控制，不能随时添加或减少药品；全套都是玻璃制品，易碎。（2）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2 【不足之处：】向燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，容易出现上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的现象，导致实验失败。 （3）CO2与H2O的反应【不足之处】实验步骤繁琐，所需二氧化碳较多，不利于学生观察和操作。（4）：二氧化碳的水溶性 【不足之处】药品消耗量大，耗时长，所需二氧化碳较多，现象不够明显，影响课堂教学时间。 3、改进后实验的装置图： 只需一个农夫山泉的塑料瓶和针筒的废弃物组合装置能进行多个二氧化碳的性质实验，简化了实验操作。 实验器材和药品：废弃的塑料瓶、废弃的针筒、单孔橡皮塞、导管、尖嘴漏斗、烧杯、紫色石蕊试纸、大理石（石灰石），稀盐酸、澄清石灰水、蜡烛、火柴4、演示实验过程：（1）检查装置的气密性；（2）在塑料瓶内壁贴上干燥（1）和湿润（2）的紫色石蕊试纸条各一片，外壁贴上一片干燥的蓝色石蕊试纸条，并喷上醋酸（3）;（3）向塑料瓶中加入少量大理石; （4）用针筒吸取一定量的稀盐酸，让酸慢慢滴下，开始反应，观察现象。 （5）点燃蜡烛，放入烧杯中，观察燃着的蜡烛的变化。5、改进后实验的优点：（1）固液分离，可随时控制反应的继续和进行；同时在一个装置中完成，操作简单，节约时间和药品；（2）将三张试纸条贴在一起，能同时对比观察，现象明显，直观可信；（3）通过导管直接向漏斗底中通入二氧化碳，可以很明显的看到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭的现象，避免了实验的失败；（4）进行了废物的再利用。6、实验现象 ⅠⅡⅢⅣ现象澄清石灰水___蜡烛_____依次熄灭湿润的紫色石蕊试纸变___盛装二氧化碳的塑料瓶____7、总结利用创新装置可以验证二氧化碳的性质： 物理性质： 1、密度比空气的大。 2、能溶入水 化学性质 |
