教 学 设 计课题实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质课时1班别教具时间教学目标1．知识/与技能：（1）通过实验掌握实验室制取CO2的步骤及注意事项；（2）通过实验进一步认识CO2的性质；2．过程与方法：（1）通过实验，培养学生实验动手能力；（2）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论；。/3．情感、态度与价值观通过亲手实验，培养学生学习化学的兴趣，同时，通过成功的实验，让学生体会成功的喜悦。重点CO2的实验室制取的步骤难点对实验现象的观察、对比和分析，并进一步得出结论教 学 过 程内容及流程教师与学生活动备注明确目标导入新课，明确目标1、复习提问，检测上节课知识(1)二氧化碳的物理性质？（2）二氧化碳的化学性质？导入：我们一起来猜个谜语：左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，右边能助燃。打一物质（用化学式表示）实验前准备：请同学介绍蓝色试剂托盘中的试剂与仪器并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯/、试管等用品。注意：提醒同学们闻气体的操作及液体的取用3、出示学习目标，同学齐读，理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习 梳理新知阅读课本有关内容，完成下列填空。1．气体发生装置的选择(1)固体加热制取气体时可/选用图_1_所示装置，如：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气、加热高锰酸钾制取氧气等。(2)固体和液体反应且不需加热制取气体时可选用什么装置，如：过氧化氢与二氧化锰制取氧气、石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳等。2．气体收集装置的选择(1)排水集气法：收集难溶或微溶于水，且不跟水发生反应的气体，如氢气、氧气、一氧化碳、甲烷等，收集装置可选用图3中的a。(2)向上排空气法：用于收集密度比空气大且不跟空气中的任何成分反应的气体，如二氧化碳、氧气等，收集装置可选用图3中的b。(3)向下排空气法：用于收集密度比空气小且不跟空气中的任何成分反应的气体，如氢气、甲烷等，收集装置可选用图3中的c。三、合作探究 生成能力目标导学一：实验室制取二氧化碳教师利用多媒体引导思考：实验室制取二氧化碳的实验中，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不可用排水法收集气体？学生以组为单位，交流讨论：结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，讨论归纳。师生共同归纳：1.操作步骤：“连—检—装—注—集—验”①按实验要求连接装配好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石（或石灰石）；④由长颈漏斗注入稀 |
