和朋友在一起教学课件小调查初一4班调查结果探究：自查“朋友圈” 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在上图的相应位置。疏远亲近幼儿园初中小学我的朋友圈请仔细观察“我的朋友圈”，思考以下问题：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？交往范围扩大，朋友圈扩大，交往内容更丰富。朋友圈变小，交往更加深入，朋友关系更加密切。启示：自己的交往范围和交往深度在变化。探究：澄清 “友谊观”和小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。思考：1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友交往中，有欢笑、也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做一些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 孔子曰：“益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语·季氏》）孔子 “世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友。”爱因斯坦 请完成教材第41页“朋友影响力”图，认真思考朋友对你的深刻影响。“朋友影响力”图友谊的力量我的朋友爱踢球，我也喜欢踢球了。我的朋友喜欢乐于助人，我也变得富有爱心了。我的朋友乐观开朗，我也越来越豁达了。我的朋友总是多愁善感，我也变得敏感了。 马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。他热爱生活，真诚朴实，重情重义。马克思、恩格斯的革命友谊长达40年。正如列宁所说：“古老传说中有各种非常动人的友谊故事”，但马克思、恩格斯的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。 ——节选《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》风雨同舟荣辱与共 有一种友谊叫“马恩”探究：感悟“友谊力量”马克思和恩格斯的友谊是如何建立的？他们对彼此有哪些影响？风雨同舟荣辱与共 有一种友谊叫“马恩”探究：感悟“友谊力量”马克思和恩格斯的友谊是如何建立的？他们对彼此有哪些影响？启示和朋友在一起我的朋友圈友谊的力量觉察对友谊的真正期待影响言谈举止、兴趣爱好、性格等见证彼此的成长历程丰富生活经验，体悟生命美好觉察交往范围和交往深度的变化课堂小结友谊地久天长怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 千年万载 永远不忘 朋友的情意长 举杯同饮 欢 |
