Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA（GrammarFocus-3c）TeachingAims1.语言能力：学习情态动词can的基本用法。2.文化意识：引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活;通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。3.思维品质：在语境中理解情态动词can的含义，通过分析例句理解情态动词can的用法。4.学习能力：能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。TeachingDifficulties学习情态动词can的基本用法。TeachingAidsAtaperecorder,CAIormultimediacoursewareTeachingProceduresTipsStep1Warm-up&RevisionRevisionAsktheSstolookatthepictures,thenanswerthequestion:Whatcanhe/she/they/youdo?Leadin—Whatcanhedo?—Hecanswim.—Canheplaybasketball?—No,hecan’t.—Canheswim?—Yes,hecan.DiscussionAsktheSstohaveadiscussion.Howtousethemodalverb“can”totalkaboutabilities?1.can后的动词形式有什么特点？2.can随人称变化而变化吗？3.can的否定形式是什么样的？有缩略形式吗？4.can在一般疑问句和特殊疑问句中需要借助助动词吗？Step2Grammar&PresentationGrammarFocusTheTcanaskSstoreadaloudthesentences.1.can后的动词形式有什么特点？Answer:can后用动词原形。2.can随人称变化而变化吗？Answer:can没有人称的变化。不管主语是什么人称，can及其后面的动词不会变化。3.can的否定形式是什么样的？有缩略形式吗？Answer:can的否定形式是在其后直接加not,即cannot,可缩略成can’t或cannot。4.can在一般疑问句和特殊疑问句中需要借助助动词吗？Answer:不需要借助助动词，应将can直接提前，变为疑问语序。Grammar情态动词cancan是常见的情态动词，不能独立作谓语，其后需接动词原形。它没有人称和数的变化。can的否定形式为cannot,其缩略形式为can’t/cannot,can’t多用于口语，cannot更加正式。can可表示能力、推测、允许、请求等，本单元主要讲解can表示能力的用法。can表“能力”用法can表示能力时，意为“能；会”。“can+动词原形”表示“（某人）能/会做某事”，其否定形式为“can’t/cannot+动词原形”，表示“（某人）不能/不会做某事”。Icanplaybasketball,andmybrothercanplayfootball.我会打篮球，我哥哥会踢足球。Shecanplaythepiano,butshecan’t/cannotdance.她会弹钢琴，但不会跳舞。Thetwinscandraw,buttheycan’tswim.那对双胞胎会画画，但是他们不会游泳。句型结构(1)肯定句主语+can+动词原形+其他.Hecanplaythepiano.他会弹钢琴。(2)否定句主语+can’t/cannot+动词原形+其他.Hecan’t/cannotplaythepiano.他不会弹钢琴。(3)一般疑问句Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes,主语+can.否定回答：No,主语+can’t.—Canheplaythepiano?他会弹钢琴吗？—Yes,hecan.是的，他会。/No,hecan’t.不，他不会。(4)特殊疑问句特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?Whatcanhedo?他会做什么？Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaychess?Yes,hecan./No,hecan’t.CanyouandTomplaychess?Yes,wecan./No,wecan’t.CanJaneandJillswim?Yes,theycan./No,theycan’t.What |
