Unit1Canyouplaytheguitar?主备：审核人学科组长：月日星期总课时课型:语法课Thethirdperiod(GrammarFocus-3c)Teachingaimsanddemands:1.knowledgeobjects1)熟读并SectionA的词汇：write,story,tell,show,or,talk,kungfu2)Targetlanguage：Whatcanyoudo?---Icandance./Ican’tsing.Canhe/sheswim?---Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.2.Processesandmethods:采用复习和归纳总结的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动。Canuse“can”todescribeone’sability3.Emotion,attitudesandvalue：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。（法制教育）Teachingkeypoints:1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。Teachingdifficulties:1)情态动词can的用法；2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。Teachingmethods:TeachingMethod:1)采用复习和归纳总结的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，2)积极参与课堂学习活动并能从交流中获得更多的学习方法。TeachingAids:Teacher’sppt.computer.预习导航（Previewthenavigation）课前预习（Previewbeforeclass）（多媒体展示）1.完成课时练U1SectionA（GrammarFocus-3c）中的课前自主预习。2.认真完成课时练中的完成句子，明确本课重点句型。Teachingprocedures:Step1.预习检测（Preparetest）情景导入:出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动:He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。AsksomeSsabouttheirabilities.T:Hi,S1!Whatcanyoudo?S1:IcansinganddanceStep2.自主学习，合作交流（Independentlearning,cooperationandcommunication）自主学习（一）Task1布置探究任务：小组探究特殊疑问句的句式及答语；一般疑问句的句式及答。教师点拨：【can的用法】肯定句：主语+can+动词原形+其他。如Marycanplaythedrums.否定句：主语+can’t+动词原形+其他。如Hecan’tplaythepiano.3.一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？肯定答语：Yes,主语+ca否定答语：No,主语+can’t.如：4.特殊疑问句：疑问词+can+主语+动词原形+其他？如：WhatcanIdoforyou?我能为你做点什么呢？Task2.自主学习二P3页，认真阅读课本第三页3a~3b的要求，学习要求：1.运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题的模式，完成3a的任务。2.小组内分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固基础语法知识。Task3.Workinpairs（多媒体展示）A:Hi,….Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhe…club.A:Great!Whatsportscanyouplay?B:Whataboutyou?You’regoodat….Youcanjointhe…club.A:OK,Let’sjoinnow.Task4：Survey(3c)1.TheSsreadthepostersilentlyandindividually.Thenaskthemtoanswer:(1).Whenandwhereistheschoolshow?(2).Whatcanyoudofortheschoolshow?Pleaseaskyourgroupan |
