教学设计课题Unit1Canyouplaytheguitar？课型单元复习课教材版本人教版授课年级七年级单元分析一、单元整体分析本单元属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、有意义的学校生活和自我提升”。围绕“发展能力”这一主题展开，教学单元的语篇从不同人物视角谈论能力、能力与学校生活以及能力与人的关系，在主题和内容之间存在“认识能力(自己与他人)→表达能力(自己与他人)→展现能力”的隐性关联。在语言表达方式层面，本单元主要涉及以下两类词汇和表达方式的理解与运用：一是描述能力和俱乐部相关的词汇和表达方式，如sing、swim、dance、draw、chess、club、drum、violin等；二是描述能力的语篇并体会描述能力的词汇和表达方式，如begoodwith、makefriends、teachmusic、speakEnglish...等。就语法而言，本单元主要是学习情态动词can的一般疑问句、Yes/No的简要回答和以what引导的问句的语用功能，要求学生在学习后能够初步运用学习情态动词can对能力的行为进行描述.综合单元的两个语言小观念，本单元的语言大观念可以提炼为“运用与能力相关的词汇和表达方式，‘认识能力(自己与他人)→表达能力(自己与他人)→展现能力’”/ 学情分析ThetargetstudentsaretheEnglishlearnersinGradeSevenStrengths：Theyhavealreadylearnedtheunitandbasicwordsofabilities.StudentsinGradesevenareactiveandcurious.Theyareeagerforknowledgeandwillingtotakepartinactivities.Weaknesses：Althoughtheyhavebasiclearningabilities,theirabilitiestointegrateinformationisrelativelyweak,aswellascompetenceinconclusionandanalysis.SomestudentscanspeakEnglishfluentlywhilesomeofthemhavedifficultyexpressingthemselvesfreely.教学目标通过本课时的学习，学生能够：1、在听、说、看的活动中，梳理和熟练掌握本单元的核心词汇和句型。(学习理解)2、在教师的引导下，通过新俱乐部之旅的活动熟练运用本单元核心词汇和句型谈论能力。(应用实践)3、根据本单元的写作目的、文体和要求，结合学生生活实际。将本单元的核心词汇和句型应用于写作中。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】club，sing，dance，draw，swim，playthepiano，guitar，violin，drums,dokungfu…【核心句型】Ican...;Canyou....?Yes,Ican./No,Ican’t.教学重难点Keypoints:tohelpstudentsmasterthetargetwordsandphrasesandusethesentencestructuretohelpthemexpressthemselves.Difficultpoints:Tomotivatestudentstoapplyandtransferknowledgelearnedbeyondclass.教学过程教学步骤学习活动活动意图效果评价Activity1Lead-inTheteacherhasaFreetalkandinvitestudentstoasksomethingaboutwhattheteachercando.Toleadinthetopic,motivatestudents’existingknowledge.(感知与注意)学生通过与老师的对话和相关图片，快速进入话题，唤醒学生对于情态动词can的背景知识。Activity2ClubsinUnit1Theteacherleadsstudentstoreviewthephrasesaboutclubs.TohavestudentsrevisetheclubsinUnit1andpr |
