《论语》十二章教后反思有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。他是后人敬仰的“万世师表”，他创立的儒家学派对世人的影响是极其深远的。“半部《论语》治天下”，它形象概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。我始终怀着敬畏的心情教学这篇文章，敬仰孔子的思想观点，担心教学过程中对孔子的思想观点理解不到位。人教版（版）七年级语文第二单元的主题是谈有关“学习生活”，《〈论语〉十二章》作为这一单元的压轴文章，分为章从学习法、学习态度、品德修养三个面，以语录体形式呈现，结构简单，句式精炼，但意境深厚，值得细细品读。文言文的教学关键有三点：一是激发学生的兴趣，让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读。二是心灵的语感很重要，这种语感并不在教师语法的精细分析，而是学生自主探究。三是朗读指导，在读中感受文言文的韵律，从而体验文言文的美。学生初读，理清文章中的字、词读音，如“论”“省”等多音字，文中应该怎么读？理清文字障碍后自由读，借助教材中的释义能自译成白话文。然后分组讨论，每一章节所讲的内容是什么？学生理解后，分组进行背诵比赛，背诵过程中教师加以引导如停顿。学生自主进行归类学习：一是多音字有哪些？二是通假字有哪些？三是古今义有哪些？四是特殊句式有哪些？五是翻译的句子有哪些？六是对课文的内容进行分类，完成第一题。《论语》十二章所谈及的学习法、学习态度、品德修养一个人的成长影响是终生的，永久受益的。特别是让学生领会“学而时习之”“吾日三省吾身”“温故而知新”“学而不思而罔，思而不学则殆”“三人行，必有我师焉”等名句的含义。为什么我们学习没兴趣，因为我们没有“学而时习之”，为什么我们犯错误，因为我们没有“三省吾身”，为什么不们迷茫，因为我们“学而不思”读死书。，学生思考并讨论：你认为孔子是一个什么样的人？各讨论组纷纷回答孔子是“一代圣人”，“圣人”“先师”“至圣先师”等等，其中一个小组提出问题：老师，我们不是说人无完人，金无足赤吗？孔子被后人尊为“至圣先师”，他的言行是航标，是规矩。不以规矩不成圆，这是无可非议的。但孔子也不是完人，我们认为他太过注重仁德，而没有了个性。如果一个人完全按孔子的言行做人做事，会不会出现一种现象：人，不再有他独特的个性呢？这是一个值得探究的问题，最后告诉学生，我们要做到：以自己的向为起点，以孔子的言行为航标，以自己的勤奋为主力，以自己的个性为助力，以自己的目标为终点。个性扬都必须遵循“度”的原则，越了“度”便不称其为个性了。 |
