初中教师网 华一、教学目标（一）知识和1．通过回顾之前知识和教师的指导与提示，学生能够正确地理解规则，掌握“should be allowed to”的用法，并用此句型谈论规则并表达意见、说明原因。2．通过predicting,listening for specific information等听力技能的，学生听力理解及有效提取信息的。（二）过程与法通过自主学习、小组学习和小组讨论，使学生在一定程度上形成自主学习、合作学习的，并培养他们进行有效交际、提取信息的英语思维。（三）情感态度价值观通过分析讨论，学会谈论自己应该和不应该被允做的事情，初步培养学生正确的是非观。 二、教学重难点（一）教学这节课学习并使用“should be allowed to”谈论规则以及对规则的看法，使用所学知识、听懂并谈论规则。（二）教学难点新授课知识和之前所学，谈论规则以及对规则的看法。三、教学策略听力教学──采取图文配对和对话选择的式；口语教学──采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。四、教学过程Step 1：Revision如谈论规则。教师提问Can you do these thing? What do your parents/ teachers allow you to do? 让学生回顾相关知识，让学生尽可能多地说出你允和不允做的事情。【设计意图】通过rules引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用师生连锁问答的形式，活跃气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课状态。巩固所学新功能句的同时，也为下一步谈论新话题做铺垫。Step 2：Presentation通过投影，呈现新结构“allow sb. (not) to do”和“be (not) allowed to ”来替换“can do” 和“can’t do”。通过ppt图片，说说你是否被家长允做这些事情，以及你的观点。【设计意图】由熟悉的结构引入新的结构，呈现新的表达和话题，有助学生理解，学会逐步运用功能句表达被允和不被允做的事情。Step3：Listening1Activity1.Pre-listening进一步介绍表达意见的新结构，should be allowed to。做1a，让学生两人一组谈论是否同意练习中的五句话。【设计意图】此务的目的在激活学 |
