阶必需了解的一种句法结构。本单元将此语法的学习渗透到话题中步步递进展开来达到学习目的，完成学习务。学情分析1、学生英语比较薄弱。之前已经学习了用简单的形容词描述各种事物，也基本学会了如表达自己的爱好。2、此时的九年级学生对从句的特点有一定的理解。对定语从句也接触教多，只是没有系统展开学习；但是，学习定语从句时候容易受母语影响，教师要考虑展开适当的深度，不能增加学生的学习负担。教学目标1.知识目标 词汇: Vocabulary 语言结构: Rosa likes music that’s quiet. I love singers who write their own music.We prefer music that has great lyrics.语法:掌握who和that引导的定语从句 2.目标 1）学会用定语从句表达自己对某事物的好恶2）用定语从句介绍自己喜欢的书籍.音乐.电影等话题3）学会表达自己的好恶。3.文化意识目标了解基本的西音乐类型。理解音乐，饮食和文化之间是相互影响，相互促进的。学会理解不同人的音乐喜好及其他艺术形式的鉴赏喜好．4.学习策略目标1)交际策略：通过讨论自己的爱好，对事物做出评论等式，交流彼此的观点，相互学习。2)资源策略：充分利用各种媒体资源，感受不同的音乐和电影，为语言学习创造更多的情境与机会。5.情感目标 1）通过讨论自己的喜好，促进养成健向上的生活习惯。如健的饮食习惯。2）通过学习写评论，学习正确评论事物，形成健的审美情趣。3）学会自信、自如、自在地表达自己独特的想法，培养学生表达、扬个性，体验好、健的爱好和团队合作精神。教学重难点1. Relative clauses with that and who2. Express preference安排：共分六第一：Section A 1a-2d第二：Section A 3a-3c第三：Section A Grammar focus & 4a-4b第四：Section B 1a-2e第五：Section B 3a- |
