Unit 9I like music that I can dance to 教学设计(Section A ：1a-1c ) 一、教学目标1．知识目标在本课结束时，学生能够用本单元所学的定语从句（修饰物）描述对食物的喜好；会用课标词汇：sweet, taste, actually, fry, itself, laboratory, type, cancer, increase, risk, biscuit, main, to be honest, be bad for表达对食物态度；能够认知非课标词汇：mainly, barbecue, stay away from, be in agreement。2．目标能够读懂有关健饮食的一对话，提取相关信息；能够体会并模仿典型的口语语气；能够用that引导的定语从句口头、笔头表达饮食观点。3．情感态度与价值观目标了解健的饮食习惯；养成健的生活式。二、教学和难点1．教学引导学生在阅读篇章的过程中，快速获取关键信息、分析和处理关键信息。读懂口语体的文章，关注并体会典型口语语气的特点。用that指物的定语从句，口头、书面表达自己的饮食观点。2．教学难点用that指物的定语从句口头、书面表达喜欢和不喜欢等观点。例如：I prefer to eat food that is fresh and healthy.三、教学法1．教学法务型教学法贯穿整课教学过程；结构、功能和话题紧密结合；及时设置巩固、反馈环节。四、媒体准备：a recorder; a projector五、教学过程：Step1. warm-up：谈论天气。T : what kinds of weather do you like ?s: i like sunny days.T : i like weather that is sunny, too. (板书) 再接着问另一名学生，引导学生以“i like weather that is warm/cool ….”句型进行练习。接下来，再用多媒体展示各种各样的服装，各种不同的美味菜式，和学生一起谈论各自喜欢的衣服和食物。运用我们以前所学习过的句型：what kind of clothes do you like ? i like clothes that are soft / comfortable / very cheap / not expensive.设计目的：以旧带新，引入新课，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中接收新知识---that引导的定语从句。Step2. prese |
