单元（章节）集体备课记录表年级九年级科目英语时间12月7日标题Unit 9 I like music that I can dance to.中心发言人晓成员波 叶一、课标要求1.能识别和理解that,which,who引导的定语从句，并能简单运用。2.学习运用定语从句表达个人喜好。3.能读懂含有定语从句的长句子，学习运用定语从句详细描述个人喜好。二、教材分析 Section A 主题图展现了四个人物谈论自己喜欢的音乐很自然地呈现了本单元的语言结构—定语从句。通过学习Section A部分。学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇。能够通过听说和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that,which,who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用。并能模仿和表达自己喜欢的音乐或电影。此外，本部分还了学生已学的与喜好或音乐相关的词汇。 1a-1c为本单元的导入部分。活动1a呈现四个人物喜欢的音乐类型及核心句型；活动1b以听的形式输入目标语言，学生通过听进一步熟悉以that引导的定语从句，了解不同音乐的特点表述：活动1c要求学生结对操练，尝试运用that引导的定语从句进行口头表达哦，实现半控性的语言输出 。2a-2d的听说务链补充了新的语言输入，增加了who引导的定语从句，对人物的表述更加完整，使交际语言更丰富。2a部分主要让学生关注两个人物 的不同喜好；2b引导学生关注对话的细节；2c部分则要求学生针对听力内容进行讨论，尝试转换人称并运用定语从句进行表达；2d部分呈现了日交际中人们谈论音乐和电影喜好的口语范例，供学生学习模仿，并在此上实现口语输出。3a-3c为阅读版块提供了一篇关电影喜好的文章。3a要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；3b主要引导学生关注文中的细节；3c则是让学生根据短文信息 ，结合自己的实际回答问题，填写表格，为Section B部分的学习提供信息储备。Grammar Focus部分以表格的形式列了that,which, who引导的定语从句，为学生操练提供了示范。该部分还呈现了表达喜好的三个动词: like, love. prefer,旨在同各种句型的对比练习，让学生学会运用不同词汇表达同意含义。活动4a通过选词造句巩固定语从句的结构；活动4b是一个唱片评论，要求学生阅读评论，理解评论内容，用定语从句补全句子，使评论更加具体化；活动4c让学生思考自己喜欢或不喜欢的事物，尝试用定语从句进行自主表达。Section B部分在Section A的基 |
