习和运用由that, who, which 引导的定语从句。【本单元掌握目标】1.掌握由that, who, which 引导的定语从句的用法。2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。【教材内容拆分分析】2a-2e为Section B部分的阅读版块。2a的读前活动从学生的已有认知出发，让学生尝 试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲，为阅读活动做准备。2b要求学生阅读文章找出文中的关键信息。2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息。2d则要求学生在理解的上运用所学目标结构将文章相关的一细节描写补 充完整。2e是一个开放性的对话活动，要求学生在理解材料的上尝试运用所学语言实现对话输出。3a-3b部分是写作版块。3a是一个写作前的思考准备，呈现了与音乐或电影相关的问题，要求学生填写信息，整理写作要点。3b布置写作务并且提供了相关的短语和表达，以便学生完成写作务。【通过本单元的学习学生需掌握哪些技能】1．能够听懂带有定语从句的复杂句子。2．能在口语对话中熟练应用定语从句。3．能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/ who/which引导的定语从句。4. 通过对写作内容和写作法的分析完成写作务。5.通过对本单元语法的和巩固，学会归纳与总结。6.通过小组间的相互合作活动，增长知识，审美鉴赏。教学目标语言知识目标：1.能掌握以下词汇：sense, sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, Pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,2.能掌握本课句子：(1)...but it was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard.(2) Abing’s father taught him to play many musical instrument |
