《大雁归来》教学设计 学习目标1．知识与目标①了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。②学习本文拟人的修辞手法的运用。2．过程与法目标①通过朗读课文，归纳要点，整体把握文章，学生概括、理解。②通过美读课文，体会本文的写作特色：揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，语言表达。3．情感态度价值观目标①感受作者的爱鸟情怀，激发学生爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。学习1．感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。2．掌握本文的写作特色。学习难点1．理解文中表意含蓄的典型难句。2．感受本文浓郁的抒情色彩。教具准备 多媒体、课件安排 1学习过程一、进入“大雁初印象”（2分钟）1、诗作引雁：同学们，有一种鸟，是文人墨客吟诗词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的音乐中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报，教师展示。（2分钟）征蓬出汉塞，归雁入天。——维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——白《宣州眺楼饯别校书叔云》乡书处达？归雁洛阳边。——湾《次北固山下》（思乡情怀）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 清照《一剪》2、引入课题：由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。请大家打开课本111页，第十四课，大雁归来（出示课题和作者）（教师板书）二、走进大雁的生活。（11分钟）请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活习性？（教师提示，同桌讨论后举手汇报。）1、大雁什么时候归来？它的归来预示着什么？（出示，学生汇报后教师板书：大雁春归）三月份 春归（板书：大雁春归）2、作者写了大雁的哪些生活习性？请按下面的提示回答：⑴飞行的路线是 。⑵ 的大雁一触到水就叫，喧嚷。⑶ 月份的大雁一声不吭。⑷爱寻食 。⑸孤雁的飞行和鸣叫很 又 。⑹ 列队飞。⑺四月的夜间，大雁会一阵阵 。⑴飞行的路线是笔直的。⑵三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。⑶十一月份的大雁一声不吭。⑷爱寻食米粒。⑸孤雁的飞行和鸣叫很频繁又 |
