7 *大雁归来 【知识与】1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，学生分析课文的；揣摩语句，增强学生语言理解。【过程与法】文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。【情感态度与价值观】感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 1．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。2．理解文中表意含蕴的难句，感受作者情怀。 一、新课导入每当飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，整齐划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、整体感知1．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居，重友情，有联合观念。2．文章的主旨是什么？作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、爱野生动物。三、讨论为什么说大雁知道威斯星的法规？课文中说明大雁知道威斯星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春季的白天放心地活动，觅食。四、品读赏析体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。教师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究式：例子＋评定。(1)探究知识性：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。(2)品味形象性：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线的笔直。(3)感受抒情性： 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。①一只子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。②一触到水，我们到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香身上的冬天。③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。⑤每 |
