大雁归来教案教学目标：1.学生能在熟读课文的上，理清本文结构。 2.学生能在反复阅读中，感悟作者的情怀。 3.通过本文的学习，学生能够树立起保护环境，爱护野生动物的意识。教学重难点：1.学生能在熟读课文的上，理清本文结构。 2.学生能在反复阅读中，感悟作者的情怀。教学过程一．创设情境 ，导入新课 3分钟《敬畏自然》说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把他们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名论理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观赏大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。二、课题板书与目标展示 2分钟1、课题板书2、目标展示（知识目标）三．自主学习与探究 8 分钟 （一）检查预习1.缄（ ）默 狩猎（ ） 凋零（ ） 蹼鹬（pu yu） 2.作者简介：利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”，“美国野生生物管理之父”，“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。代表作《沙乡年鉴》（二）初读课文，整体感知1.正确、流利地朗读课文，并给每个自然归纳意。2.在归纳意的上，理清本文的结构。明确：（1—5）大雁归来的情景 （6—10）解释大雁的日生活习性 （11—13）写大雁的联合观念（三）合作探究1.阅读课文，根据你对本文的理解，将下面的句子补充完整。这是一群 的大雁，从 （句子）可以看出。2.作者对大雁的态度如？试从文中找出相应的句子进行分析。明确：喜爱。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。3.作者在大雁身上都找到了哪些“失去的东西”？（练习1）明确：善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。4.本文的主旨是什么？保护野生动物，爱野生动物。交流与合作学习 8分钟学生合作学习自学提纲与交流。教师巡回指导。 五、 学生展示学习成果 12分钟六 、 5分钟1.如理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”？明确：单调的 |
