《小石潭记》教案第一目 录一、导入二、介绍作者和背景三、熟读课文四、疏通文句五、把握文章思路六、布置学习目标：1．介绍作者和写作背景。2．正音、朗读直至熟读。3．掌握积累用文言实词虚词，学习词性活用等语法知识。4．学生口头翻译全文，把握文章思路和内容要点。教学：1．疏通文意，识记文言实词；2．把握文章写作思路和内容要点。 教学难点：理解文言翻译中特殊实词的用法。教学法：品读法教学过程：一、导入有位女教师写了一封被誉为史上最牛的辞职信：“世界那么大，我想去看看。”是毅然辞职。一时哗然，引起很多人的共鸣。请问同学们，你们有这样的愿望和冲动吗？如果你有这样的机会去游历山水，请问你是怎样的心情？（请同学回答）今天我一起来见识一位“怪人”，他见到美景既欢喜又忧伤，这其中到底怎么回事？他就是柳宗元，让我们一起走进他的世界——《小石潭记》。二、介绍作者和背景柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“宋八大家”之一。柳宗元顺宗永贞元年(公元805年)因拥护叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，叔文被害。政治上的失意，为排解内心的愤懑之情，他寄情山水，不避幽远，伐竹取道，探山访水，通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了多风景佳丽的地，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。三、熟读课文《小石潭记》朗读停顿从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可/百头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上，佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见，其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。同游者：武陵，古，余弟宗玄。隶/而从者，氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.学生自由朗读 2.推荐学生朗读 3.纠正字音和节奏4.全班齐读四、疏通文句（掌握积累用文言实词虚词，学习词性活用等语法知识）（一）古今异义1．小生：古义：年轻人。（氏二小生）今义：戏曲艺术中的一种角色。2、去：古义：离开。（乃记之而去）今义：前往，到某处。3．闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。4．居：古义：停留。（不可久居） |
