13．《最后一次讲演》第二一、导入新课检查学生模仿讲习，进一步感受闻一多先生爱憎分明的态度和大义凛然的英雄气概，体会讲演词特点。一篇讲演词，能够征服听众，除了有清晰的思路与鲜明的观点外，富有感染力的语言也是一个极其 重要的面。 今天这节课，我们就来品味一下这篇讲演词的语言特色。二、局部探究【精品课件】同学们，一篇富有战斗力的讲演词，能够征服现场听众，引起强烈的共鸣，富有表现力的语言无疑是 一个重要的面。根据才所听的朗读，大声朗读课文，品味语言的表现力。1．分析下列三组句子，分别是什么句式，有作用？（1）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？（2）你们看着我们人少，没有力量？告诉我们，我们的力量大得很，强得很！（3）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！学生反复朗读，师生交流参考（1）反问句。用疑问的句式，表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。（2）设 问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。（3）感叹句。表达强烈感情，揭 露敌人的卑鄙与虚弱。2．用讲演者的口吻反复朗读下面的语句，体会人称变换的作用。（1）我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！（3）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！师生交流，讨论。参考（1）充分表现出讲演中和群众的亲密情感和一起战斗的态度。（2）对敌人厉声质问，狠狠打击了敌人的嚣气焰。（3）表达出对敌人的极端蔑视。可参考【微教案】《不同人称的表达效果》3．文中多处运用了修辞法，找出来并批注，体会其作用。寻找，思考，交流参考（1）这是某集团的无耻，恰是先生的光荣！（2）无耻啊！无耻啊！（3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？分别运用了对比、反复、反问的修辞手法，加强了语气，更好地表达出讲演者爱憎分明的态度，强烈的感情，增强了讲演的感染力。可参考【微】《闻一多先生的讲演艺术》4．质疑问难：你还有哪面的 疑问，提出来一起探讨。问题预设（1）“我们看，光明就在我们眼前，而现在正是明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料想一想，这里 的“光明”“黑暗”分别指什么？（2）“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”如理解这句话？参考：（1）“光明”指民主和平运动的胜利。“黑暗”指国民党反动派的统 |
