公开课电视展示《乡愁》教学设计 润河中心校 中好教学分析千百年来，乡愁是个历久新的话题。台湾作家余光中的《乡愁》给人耳目一新的感觉。诗人以时间为经，空间为纬，时空交织，层层推进地抒发了一个海外游子对阔别已久的大陆的思念之情。教学目标知识目标了解认识诗人余光中及其诗歌艺术价值。背诵课文，了解认识现代诗歌的特点。目标通过朗读，感悟诗歌的语言艺术美及巧妙的构思。把握诗歌的意象，感悟诗歌的思想内涵。情感目标体会诗人对亲人、对故乡、对大陆的思 念之情，培养浓厚的故乡情结。教学朗读与背诵。体会诗歌的语言艺术美及巧妙的构思。感悟诗歌的思想内涵。教学难点时空交织，层层推进的写法。教学时间一教学法诵读品析法。比较辨析法。多媒体辅助教学法教学过程一、读古诗，品乡愁。运用多媒体播放萨克斯《回家》做背景音乐，学生背诵古诗中写乡愁的诗句，导入课 文。夕阳西 下，断肠人在天涯。 日暮乡关处是，烟波江上使人愁。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书处达？归雁洛阳边。烽火连三月，家书抵万金。二、介绍诗人余光中及写作本文的背景。余光中，1928年生南京，祖籍永春，台湾当代诗人、诗评家，代表作有《乡愁》、《舟子的悲歌》等。 1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转、等地。 2 2岁那年，余光中随家人来 到台湾，并考取了台湾大学外文系。 1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》三、朗读与感 知听读运用多媒体播放课文朗读录音，让学生在听读中初步感悟诗歌在形式上的特点：结构的对称美，节奏的音乐美。自由朗读可以让学生自由朗读课文，朗读时，注意划分句子的节奏，进一步体会语言结构的艺术美。小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头 母亲/在那头长大后乡愁/是一/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头后来啊乡愁/是一/矮矮的/坟墓我/在外头 母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的 /海峡我/在这头 大陆/在那头总结明确1、结构上寓变化统一，节与节，句与句均衡对 称，但整齐中又有参 差，长句与短句互相变化错落，充分体现 出自由 诗的 特点。2、同一位置上 的词的 重复与 叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 氛围。师生共读或指定学生朗读进一步感悟诗 歌的语言艺术美，可以结合歌曲《弯弯的月亮》来体会形容词和叠音词得得表达作用。遥远的夜空有一个弯弯的月亮 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥小桥 |
