八 年级语文师生共用教学案 第 2 第 1、2 ____班___组学生：5.各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 _____________________ ,埃及有 _________ ,马有____________ ,巴有 _______________,而东有___________________ . 6.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。 7.按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 8.雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 四、尝试应用：给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。五、拓展：（一）阅读下面的文字，完成1 ——5题。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是人的民族的想像力所能产生的成就尽在此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以金，以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。 ⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。 ⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。 ⑧三个小时，他做了平时一天的活。收的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。 ⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。 |
