人： 徐林昌 人： 敬 民 时间： 使用人 8年级学生 语文课题阳楼记年级八年级课型讲读课流程具 体 内 容 法 指 导一、目标导学 教学目标 1.有感情的朗读课文，借助注释和工具书翻译全文。2.学习和积累文言词语。3.体会叙事、写景、议论、抒情相结合的写作手法。4.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。教师解读教学目标 二、自主学习1.写作背景 北宋庆历四年（1044）的春天，滕子京被贬谪到州巴陵郡做知州，第二年春重修阳楼，6月写信给贬官在州的好朋友范仲淹，并附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事。到庆历六年9月，范仲淹便写了这篇著名的《阳楼记》。2.“记”是一种怎样的文体？ 古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而目的在抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。在写法上是多种表达式结合运用。3.作者简介 范仲淹（980—1052） ，字希文，北宋政治家、文学家。苏州县人。范仲淹散文、诗、词均有名 篇传世，其词存世仅三首，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。 积累1．给加横线的字注音 谪守 浩浩汤汤 霪雨霏霏 薄雾冥冥 岸芷 汀兰 皓 月千里 宠辱偕 忘 樯 倾楫摧 2.根据注释或查阅工具书，理解下 面句中加点词语的含义。⑴通假字①百废具兴 ②属予作文以记之 ⑵古今异义词①越明年 古义： 今义： ②沙鸥翔集 古义： 今义： ③至若春和景明 古义： 今义： ④微斯人 古义： 今义：法指导：学生自主解决字词教师点拨更正 三、问题探究1、速读全文，理清作者的思路 第一（ 1）_________________________第二（2～4）：____________. 可分为两层。第一层（2）：________________________________ 第二层（3～4）：_______________第三部分（5）：____________第四部分（6）：________________________________________2.问题探究： （1）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1写重修阳楼的背景（政 |
