全国中小搜索”优秀教上搜索“西湖”的相关图片材料，结合图片联想相关的诗文。在百度文库http://wenku.baidu.com/view/6cad7d10cc7931b765ce15d0.html搜集岱的相关资料。并积累写景的诗文与之进行比较。教学法本文用清新淡雅的笔墨，写出了大三天后西湖的奇景与游湖人的雅趣。文字简练朴素，不加渲染。内容通俗易懂，借助工具书 自主学习即可了解文章大意，对文中的文言词：具、桡、是、惟、焉、更、莫、强等词可在小组内合作探究，并结合以前的古文学习进行文言词整合。教师适时加以强化与总结。关本文作者的情趣，在了解岱的相关资料后，以朗读为契机，集体读、男女同学PK读，以小组为单位进行语句翻译和赏析。围绕“痴’把握作者的情趣！拓展环节以“比较阅读赏析”为主，结合主题学习书，利用批注阅读感悟本文的特色。总之文言文的教学：诵读是前提，品读是关键，悟读是。教师把学习的主动权给学生，在扮好“导演’的角色。教学过程环 节 师 生 活 动设计意图课前学习1、搜集资料，感知作者。 2、把握字词，积累运用。了解写作背景，疏通文字障碍。教学过程：（一）情境导入课题：（2分钟）素有“人间天堂”之称的杭州西湖，历来是文人墨客歌咏的对象。对春天的西湖http:///bbs/UploadFile/2008-7/20087612491930548.jpg “最爱湖东行不足，绿阴里白沙堤。”夏季的曲院风荷令人浮想联翩，http:///bbs/UploadFile/ |
