习借鉴多种表达式运用。背诵课文。［教学步骤］一、导语设计冬季中最温暖的日子无疑是下的日子，那飘扬的花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下，真好！多媒体显示“西湖景”让我们步入岱的世界，去品品《湖心亭看》。二、作者及背景简介多媒体显示：岱（1597~1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天，明山阴（今绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，有情趣，风格独特。岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。三、朗读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意1．教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。教师提示以下字音：更（ɡēnɡ）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōnɡ） 沆砀（hànɡdànɡ） 一芥（jiè）2．学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。（1）学生自读课文，疏通文句并质疑。（2）同桌之间讨论交 |
