时间：2013—12—8 ：钟永健 人：钟永健 审批人： 学习目标：1．情感态 度价值观：欣赏西湖后美景并理解作者凡脱俗的文人雅趣。2．知识和技能：了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读；理解文章内容，把握作者感情 ，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融一 体的写作特点。3．过程和法：反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解形象、生动、精 美的语言特点，感受诗情画意，学习白描手法。学习：朗读背诵，积累文言词语，学习白描的手法。难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。【自主预习】用自己喜欢的式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音，疏通文意。2、反馈预习情况。向大家推荐认为 值得积累或要引起注意的字词。提出自己拿不准的字词请求帮助。3、解释词语4、翻 译全文 5、介绍作者，了解写作背景 6、搜集学过的或自己知道的关描写景的诗文句子。【二】合作探究（难句解疑，体会文中作者 的思想感情） 1．文章叙了什么事，写了什么景。2．作者独自到湖心亭看，你能看出作者的心境吗？3．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这几句写景，有什 么特点？4．作者前往湖心亭看，意外遇到了什么？你能从文中读出作者怎样的思想感情？5、“及下船，舟子喃喃曰 ：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”是尾声，你 怎样理解这个“痴”字？ 【三】 2．解释加粗词。①是日更定： ②余拏一小舟：③上 下一白： ④焉得更有此人：3．填空。《湖心亭看》是明代的________在明亡后追忆前尘往事的小品文。4．古往今来咏的古诗文极多，请摘录几联。（不少4联）①____________________________________ ________________②____________________________________________________③____________________________________________________④_____________________ __________ _____________________5．“莫愁前路无知己，天下谁人不识”，“海内存知己，天涯若比邻”，读了这些写“知己”的诗，你有感想？【四】 1背诵全文。2、利用白描写法写人或物的片断。 【四】我的反思：1、对标自查2、参与与学习的积极性、3、掌握的学习法及应用 |
