课题：湖心亭看 序号：29：语文学案研发中心 ：1 授间：学习目标：1.积累文言词汇，培养鼓舞的阅读理解。 2.体味文章写作手法及语言风格。 3.体味把握作者的思想感情。学习、难点：1.本文写景的白描手法。 2.弄清写景、抒情、叙事、写人之间的关系。预习导学：1.给下列加点汉字标上正确的读音。更定（ ） 毳衣（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）一芥（ ） 铺毡（ ） 强饮（ ） 2.解释加点的字词。更定： 余桡一小舟： 客此： 强饮三大白：及下船： 焉得更有此人： 相公： 毳衣：3.用现代汉语翻译下列句子。惟长堤一痕湖中焉得更有此人4.文学识. 本文作者_____（1597-1679）字___，又字___，号___，又号______，_____（时代）人。著有__________、__________。5.内容初探（用原文填空）。（课件）（1）“看”时间是__________地点是___________.(2)写大的句子是______________________写寒冷威严的句子是___________________(3)写“余”去看，什么时间去的？ 其总的印象是： （4）写湖心夜景 特写景物是：（5）来到亭上，看到了_____.（6）那人对我的态度是______，可以看出那人_________.（7）我的态度是_______，因为__________________________。（8）舟子对我的评价是_____.学习内容。学习导入。简介湖心亭（课件）。简介作者（课件）。检查预习。整体感知。6.理文脉，辨结构。 环境：（ ） 全景-----广漠 景 看 特写——渺小寒衣 炉旺酒沸独舟 人 拉余同饮 抒发：（ ）7.探意旨。 本文通过记叙作者独去湖心亭看，为我们描绘了一幅美丽的湖山夜图。表达了六．深入探究。（课件） 1．文章开头说自己“独”去看，后来在文中又交代“舟中人两三粒”，文中还交代了不得舟子一人，这样是否矛盾？应该怎样理解？2.文章写自己在湖心亭遇“金陵客”有作用？七．拓展延伸。1.体会下列句中加点字的含义，试着再写出一个含有加点字的成语。①湖中焉得更有此人 （ ）②一童子烧酒炉正沸 （ ）③舟中人两三粒而已 （ |
