孤独之旅 学习目标：1.在了解小说三要素的上，学习欣赏小说的艺术价值。2.了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的法。 3.理解标题“孤独之旅”的含义。学习重难点：文中故事情节以及从人物描写中分析人物性格特征。理解细节描写和环境描写。学法指导： 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。教师教学中要机智联系，巧妙引导，培养学生高效阅读的。自主探究，讨论合作相结合并注重全员参与。学习过程：一、预习·导学：1.查词典，理解含义，并写出它的近义词。①厚实（ ）__________ ②嬉闹（ ）__________ ③驱除（ ）__________ ④回应（ ）__________2.解释词语一落千丈：置之不理：歇斯底里：3.指出下列句子的描写法。①他觉得自己突然长大了，坚强了。( )②等小终有了倦意，躺到船舱的席子上。( )③水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。( )④他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”( )二、学习·研讨：三、练习延伸：1.小说的主人公是谁？作者为什么描写小的父亲和鸭子？2.课文中自然环境的描写很出色，找出几处，并说说对表现小的成长有什么作用？3.作者是怎样来表现小成长的过程的？并找出有关的语句来加以分析。4.结合文中有关小成长过程的细节，思考随着情节的发展，小的心理是如变化的？5.生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让小长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示？6.学习本文写景衬人的法，写一100多字的景物，并能够展现人物心情。7.阅读短文，回答问题。你好，对手!①狼到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了医生防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。②原来，狼先生先前的骚扰，对羊群有着天然“优育”的作用。狼的追逐，使羊群惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。③这件真实的事，十分耐人寻味。④在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。⑤有对手，保有警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没有敌人，秦国也就英雄末路 |
